Akiko-Ayalla Cooks es una de las mujeres de Opportunity 180. Embajadores para el Desarrollo del Liderazgo - profesionales locales de la educación que ayuden a inspirar a los estudiantes y a implicar a las familias, fortalezcan las relaciones con la comunidad educativa local y den a conocer las oportunidades de desarrollo del liderazgo a los aspirantes a líderes escolares.
Conoce de primera mano lo que supone crear y mantener organizaciones: es fundadora de Liberated Minds Micro Academy of Excellence, una propuesta de escuela que impartirá clases de sexto a octavo curso. También es cofundadora de NO Racism in Schools #1865, una organización que refuerza las voces de la comunidad en las conversaciones con los distritos escolares, las escuelas concertadas y otras partes interesadas para abordar en última instancia el racismo sistémico latente desde hace mucho tiempo.
Como parte de su papel de embajadora de Opportunity 180 para el desarrollo del liderazgo, Akiko asistió recientemente al Instituto de Normas en Washington, DCuna experiencia de desarrollo de cinco días centrada en el compromiso significativo con los estudiantes y la comunidad, así como en la forma de abordar los prejuicios implícitos y explícitos en el aula.
A las puertas del curso escolar, Akiko está preparada para las oportunidades y los retos que le esperan. Recientemente charló con nuestro equipo para compartir sus pensamientos:
¿Qué te ilusiona de este curso escolar y qué oportunidades ves por delante?
Akiko: Es emocionante ver cómo los estudiantes se convierten en líderes. En nuestra comunidad hay auténticos artífices del cambio que asumen la responsabilidad y crecen a partir de sus propias experiencias. También tenemos nuevas escuelas concertadas con nuevas especialidades, diferentes organizaciones que están floreciendo y líderes educativos que se están fortaleciendo.
¿Qué conclusiones se lleva del Instituto de Normas para el comienzo del curso escolar?
Akiko: El Standards Institute fue una experiencia tan interesante y enriquecedora para mí porque se centra en el racismo sistémico. Y no se trata sólo de mirarlo de reojo, sino de profundizar en él y ver cómo lo abordan los distintos distritos del país. También me encantó que hubiera tantos administradores negros representados, sobre todo cuando sólo el 2% de los profesores son negros.
Se trataba de identificar la disparidad en la educación y cómo todos podemos ser mejores educadores. Y a veces eso implica deshacer, desaprender y volver a aprender cómo vemos ciertas cosas.
¿Cómo pueden participar las familias en la educación de sus hijos este año y cómo animaría a los miembros de la comunidad a implicarse y apoyar a los estudiantes?
Akiko: Para las familias, se trata de estar presentes y comunicarse con los profesores... y no sólo de estar presentes cuando un alumno tiene problemas, sino de ser intencionales con los educadores en todo momento. Los niños pasan más tiempo en la escuela que en casa, así que es importante estar presentes y en comunicación sobre una parte tan importante de su vida. También debemos escuchar a los niños cuando dicen que algo no es justo: en muchos casos, tienen derecho a cuestionar algo o a discrepar con un profesor. No se trata sólo de una jerarquía de "yo tengo razón y tú no" cuando se trata de escucharles. Hay que escuchar y tener la mente abierta.
En la comunidad hay muchas organizaciones dedicadas a cosas buenas: life coaching, escuelas concertadas y mucho más. Se trata de estar presente en los actos de la comunidad, apoyar a los estudiantes y profesores, saber quién es tu administrador en el distrito escolar y dar la cara cuando tengas preguntas o preocupaciones. Una vez más, se trata de dar la cara.
Estén atentos para conocer más perspectivas y puntos de vista de nuestros Embajadores para el Desarrollo del Liderazgo a medida que avance el curso escolar y sigan presentándose ante los estudiantes, los aspirantes a líderes educativos y las familias.
