La serie Ed-Watch está diseñada para aumentar el acceso a la información sobre qué decisiones
se están tomando con respecto a la educación pública en el condado de Clark y Nevada.
¿Qué es la Junta Directiva y de qué es responsable? La Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Washoe es el órgano decisorio elegido públicamente para el distrito escolar. Son responsables de supervisar al Superintendente y de establecer la política del Distrito. Los administradores son responsables de trabajar con sus comunidades para mejorar el rendimiento estudiantil.
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¿Con qué frecuencia se reúne el Consejo de Administración? Los administradores se reúnen dos veces al mes (segundo y cuarto martes) a las 14.00 horas, tanto virtualmente como en la sala de juntas del edificio de la Administración Central, 425 E.9th St., Reno, NV 89512.
Haga clic aquí para consultar la lista completa de reuniones de los Administradores.
¿Pueden los miembros de la comunidad participar en las reuniones de los administradores? Los órganos decisorios se benefician enormemente de las aportaciones del público y de sus múltiples puntos de vista. En la actualidad, el público puede enviar comentarios sobre los puntos del orden del día y los que no lo están a través del correo electrónico o de una grabación de voz. Los comentarios del público pueden hacerse en persona o por correo electrónico. Los comentarios por correo electrónico deben enviarse a publiccomments@washoeschools.net.
Martes, 25 de octubre de 2022
Reunión de la Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Washoe
Pulse aquí para ver el orden del día de la reunión.
Vea la reproducción de la reunión.
¿Qué ocurrió en esta reunión?
Los fideicomisarios aprobaron el orden del día
Los puntos destacados del orden del día son:
- Aprobación final de varias políticas del consejo para aclarar el lenguaje y eliminar redundancias
- Aprobación de los fondos ARP y ESSER para la subvención de programas de enriquecimiento y extraescolares de verano basados en pruebas
- Aprobación del Informe del Primer Trimestre 2022-2023 de Asistencia Promedio Diaria y Proporción Alumno-Profesor para los Grados K-3
Explore el orden del día consensuado aquí.
Los fideicomisarios adoptaron las resoluciones 22-015, 22-016, 22-017, 22-018, 22-019, 22-020, 22-021, 22-022, 22-023, 22-024, 22-025, 22-026, 22-027, 22-028, 22-029, 22-030 de la Junta del Distrito Escolar del Condado de Washoe, resoluciones para aumentar varios presupuestos de fondos de proyectos de capital del año fiscal 2022-23, y la aprobación del aumento para varios presupuestos de fondos de proyectos de capital del año fiscal 2022-23.
Los fideicomisarios adoptaron varias resoluciones de la junta relativas a la necesidad de aumentar los presupuestos de capital para varios proyectos, incluida la renovación de dispositivos de TI, proyectos de construcción en Debbie Smith Career and Technical Education y JWood Raw Elementary, y otros programas.
Explore los documentos de presentación y resolución.
Los fideicomisarios aprobaron una donación de bienes inmuebles en 4917 Hombre Way en Reno a ACE Charter School
Los fideicomisarios aprobaron la donación de bienes inmuebles en 4917 Hombre Way en Reno a ACE Charter School. Esto se asocia con la reciente finalización de una residencia construida por los alumnos.
Explore el mapa general y los informes anteriores del personal de acción.
Los fideicomisarios debatieron sobre los datos del Consorcio de Evaluación Smarter Balanced (SBAC) en los grados 3-8 y cómo se utilizan para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Los fideicomisarios revisaron los datos de las pruebas SBAC de los grados 3-8. En general, en Artes del Lenguaje Inglés (ELA), el rendimiento de los estudiantes disminuyó cuatro puntos porcentuales con respecto a los resultados de 2018-2019, y aumentó dos puntos porcentuales con respecto a los resultados de 2020-2021. Las disparidades académicas durante largos períodos de tiempo persistieron durante toda la pandemia, incluidas las de los estudiantes hispanos, indios americanos e isleños del Pacífico, los estudiantes que califican para el almuerzo gratuito o reducido, los estudiantes que aprenden inglés y los estudiantes que están en Planes de Educación Individualizada (IEP).
Las estrategias para apoyar la mejora de los resultados en el SBAC incluyen materiales básicos adicionales (como la adopción de libros de texto de ELA de alta calidad en la escuela primaria, el fortalecimiento de la instrucción para los estudiantes EL y la alineación con los estándares esenciales); materiales suplementarios para apoyos específicos adicionales para grupos de estudiantes y la diferenciación de la instrucción; abordar las disparidades académicas (es decir, instrucción de nivel I rica en lenguaje ELs); intervenciones; evaluaciones; aprendizaje de adultos y apoyos al personal; vías de la escuela media; y apoyos familiares y comunitarios.
Los próximos pasos identificados para el Distrito incluyen la alineación para unas instrucciones de calidad; planes de rendimiento escolar centrados en la reducción de las disparidades académicas y las diferencias de oportunidades; el examen de planes de estudios y materiales didácticos de alta calidad; y la creación de cimientos para unas prácticas de calificación basadas en los estándares.
Explore la presentación y el Plan Estratégico de Respuesta a la Recuperación.
Los fideicomisarios escucharon una actualización sobre los resultados mensurables relacionados con las metas y objetivos específicos incluidos en el Plan Estratégico de Respuesta del Distrito a la Recuperación.
Los fideicomisarios recibieron una presentación sobre el Plan Estratégico de Respuesta a la Recuperación del Distrito, Metas Uno (crecimiento académico) y Cinco (escuelas seguras y acogedoras). Para el Objetivo Uno, no se alcanzaron los objetivos en ciencias, ELA y matemáticas; las áreas de éxito incluyen la solidificación de las Comunidades de Aprendizaje Profesional para revisar el aprendizaje de los estudiantes, la implementación de evaluaciones comunes para matemáticas, la expansión de la tutoría y la vinculación del Sistema de Apoyos Multinivel con el enfoque PLC centrado en el rendimiento académico.
El quinto objetivo consistía en aumentar el número de alumnos que manifiestan actitudes favorables hacia el compromiso escolar, las relaciones positivas con la comunidad escolar, la sensación de seguridad y la salud social y emocional. Se mejoró una de once de estas áreas. Los próximos pasos para este objetivo incluyen la construcción de una comprensión clara de un enfoque de 3 vertientes para la participación de los estudiantes y las familias; considerar herramientas basadas en la fortaleza o en los activos para fortalecer las relaciones entre estudiantes y educadores; y ampliar los servicios para los profesores y el personal de apoyo a
sus necesidades socio-emocionales.
Explore la presentación.
Los fideicomisarios aprobaron la solicitud de subvención AB 495 al Departamento de Educación de Nevada por 20.590.399 $.
Los fideicomisarios aprobaron la solicitud de subvención AB 495 del Distrito. Esta subvención apoyará la recuperación de los estudiantes, y debe abordar el impacto de la pérdida de aprendizaje experimentada como resultado de la pandemia. A WCSD se le otorgaron $20,590,399, y el desglose del financiamiento incluye $15.6 millones para apoyo de instrucción, tutoría, apoyo a estudiantes de inglés, capacitación en dislexia para el personal, programas de intervención basados en la web, Activboards para escuelas, dispositivos de mejora de audio para maestros, equipo y suministros CTE, e instrumentos musicales y suministros de arte.
En bienestar estudiantil, se aprobaron 4,9 millones de dólares para un consejero de crisis, un consejero de abuso de sustancias, administración de salud mental, un facilitador de reincorporación, oficiales de asistencia, enlaces CIT, defensores de graduación familiar, un defensor de graduación nativo americano y especialistas MTSS.
Las actividades se evaluarán mediante el seguimiento de los progresos, y los planes se ajustarán a los datos que se recojan en ESSER 2 y ESSER 3.
Explore la presentación.
Informe del representante de los estudiantes
El representante de los estudiantes no estuvo presente para presentar un informe.
Informes de los administradores
Entre los aspectos más destacados del distrito de Trustee figuran:
- Varias visitas escolares
- Actos de contratación y agradecimiento al personal
- Reconocimiento del personal y premios escolares
- Día de la carrera en la construcción
Informe del Superintendente
El informe del Superintendente incluye los puntos más destacados:
- Agradecimiento a los administradores y al personal del distrito
Comentarios del público
Los miembros del público compartieron comentarios sobre este punto en relación con:
- Enfoques para estudiantes de inglés
- Problemas con el transporte en autobús
- Notificación a los padres de los incidentes de Código Amarillo y Código Rojo
- Desinformación de los candidatos
- Compromiso de los estudiantes
- Financiación de los distritos
- Traductores para la semana de conferencias
La próxima reunión del Consejo de Administración está prevista para el 8 de noviembre de 2022, a las 14:00 horas.
